“学生群体中存在自主学习的方式转变被动、自主学习意愿不强、动机不足以及对专业的学习性投入不够等问题”谈到学生自主学习存在问题，华东师范大学大夏书院院长、心理与认知科学学院教授庞维国语调铿锵。如何提升学生自主学习能力？如何培养学生创新思维？如何鼓励学生深度探索？……11月8日下午，入选中国科协学风涵养工作室及校精品学风建设项目的代表在华东师范大学闵行校区学生社区就如何营造“愿学”“乐学”“善学”“会学”的优良学风展开热烈讨论。
注重自主学习：根植专业基础，培养学习能力
曹桂涛、朱莺负责的“极客未来”学风涵养工作室立足学生所惑、紧扣学生所需，实施“榜样培育示范、学业指导提升、学科特色涵育、校园文化导向”四大学风建设工程，通过学生讲师团、“学涯面对面”、“极客时间”课程计划等帮助学生提升自主学习能力，激发学习动力。
经纬宇宙学风涵养工作室负责人李金龙表示，工作室长期实践中探索全过程学风建设监测体系，把握新生入学教育等关键节点，创建“学术面对面”系列讲座品牌，引导学生养成良好学习习惯，并将优良学风内化为个人精神品质。
强化创新思维：强化思维教育，推动科研创新
夏冰、梅月平则通过“双创”引领学风，结合产学研创拓展学生视野，全面提升专业素养，开展未来卓越工程师养成计划，致力于构建“专业基础、动手实践、创新思维、双创实践”四级进阶的培养模式，培养“卡脖子”领域卓越人才。
曹安琪结合经管专业特色，介绍“全员、全周期、全链条”经管创新人才培养模式。聚集校内外资源,打造培根、筑基、融通、反哺“全周期培养”体系，进一步探索学生创新创业能力培养过程性评价，以增强创新创业培育工作的针对性和实效性。
鼓励深度探索：健全长效机制，赋能全面发展
梁宏亮、李桦作“师梦启航”学风涵养工作室学风建设成效分享交流，工作室以为师范生提供精准、科学、多元的学业指导工作为核心目标，从“小切口”讲“大故事”，探索性打造《师说：丽娃河畔的大师故事》师范生先修课，形成精品微课宣讲教案15份和微课视频15个，营造朋辈共讲、研学共进的优良学风。
陆敏则分享团队在高校“一站式”学生社区学风建设的深度探索，通过创建“一站式”学生社区图书角，导师进社区等提升学生的自主学习意识和自主学习能力，推动课堂教育、实践教育、养成教育深度相融合。
华东理工大学庞祎晔分享交流了如何以科学家精神塑形铸魂，扎实推进研究生科学道德与学术规范教育的工作经验。深度融合党建引领、主题教育、多元活动、网络思政，巩固宣讲教育工作长效机制，积极营造良好的学术氛围，提高研究生培养质量。
华东师范大学教务处副处长张艳虹表示，“我们要注重学生内在学习动力的培植，进一步推进学风建设工作制度化、规范化、科学化，以教育带动学风建设，以服务助力学风建设，以管理促进学风建设”。“我们始终锚定‘卓越’航标，注重学风建设，多方面、多层次、多角度抓实落细卓越育人工作”华东师范大学党委学生（研究生）工作部副部长杨艳红表示，“将进一步加强学生思维训练，培养自主学习能力，提高学习成长品质”。后续，华东师范大学将常抓不懈健全学风建设长效机制，共同建设优良教风学风生态系统，开创铸魂育人新路径，打造卓越育人新范式。
文|李卓航、倪逸群