各单位：
为落实学校卓越育人的文件精神（附件1），扎实推进卓越育人工作，夯实以思维为导向的通识教育、以前沿为导向的专业教育、以研究为导向的教师教育、以英才为导向的智能教育，加快推进建立新的课程规范和体系，学校决定在2021年寒假期间组织开展课程卓越研讨工作(附件2）。
为发挥在“教与学”关系中学生一方的主动性和积极性，推进全校学生在人才培养模式革新改造过程中从“旁观者”向“参与者”的转变，各院系（学部、书院）要将学校推进卓越育人工作精神传达到每一位学生，积极发动全校学生参与课程卓越研讨工作。现就有关事项通知如下：
1.聚焦“李约瑟之问”、“钱学森之问”两大问题，结合“卓越教育”，组织开展寒假阅读活动。
全校学生认真反思与精准把握“李约瑟之问”、“钱学森之问”的核心启示，从文明历史和国家战略以及个人成才的角度，结合“四个导向的卓越教育”，利用寒假开展相关阅读研讨活动，就如何防止水课、如何打造金课等方面从教与学两个角度提出建议。
2.围绕通识教育、专业教育与第二课堂养成教育，组织全校学生开展“我为卓越献计献策”活动。
学校推进课程卓越研讨工作的目的，是以学术卓越追求育人卓越，通过系统梳理课程体系、革新教学内容与教学手段、对标设计第二课堂活动方案，实现超越知识点的传授，强化自由、全面的思维和能力教育。在通识教育中主要强调思维教育，在专业教育中主要强调能力教育。要为“专业对口就业”和“专业不对口”就业的所有学生都提供跨越学科专业课程的卓越育人环氛围和教学科研训练。通过重构通识教育、专业教育体系，使学生真正打上华东师大的烙印，进而在将来的岗位上有超出他人的竞争力。
学生是“教与学”关系中的主体之一，在教学相长的良性互动中实现师生共同成长，是卓越育人内涵的应有之义。学生工作部在寒假期间组织开展“我为卓越献计献策”活动，鼓励全校学生结合本专业的通识课程、专业课程、第二课堂等各教育环节，对标卓越目标，各抒己见，集思广益，提出具有建设性和价值的建议。
学生建议可以发送邮箱：xgdw@admin.ecnu.edu.cn；邮件标题：“姓名-院系（学部、书院）-课程名称”；邮件正文（课程建议）字数控制在500字以内；征集截止时间3月15日。学工部对征集到的卓越课程建议，组织评选并予以奖励。
全校学工团队成员要深入领会通过学术卓越追求育人卓越的指导思想、工作目标、推进路径，带头参与课程卓越研讨工作。辅导员要利用假期，寻找第二课堂养成教育的短板弱项，围绕基于全育人理念的养成教育方案的细化落实，聚焦学生形象性思维、逻辑性思维、批判性思维、创造性思维以及能力的培养与提升，通过阅读学习、研讨交流、实践反思提升实际工作能力。
学工部将在寒假期间组织全校学工团队成员，进行转变观念的学习阅读和研习研讨，凝聚共识，落实落细卓越养成教育方案具体内容。各院系（学部、书院）工作开展情况以及好的经验做法，请及时报送学工部。
学生工作党工委、学生工作部
2021年1月28日
附件1：
附件2：
2021 1 22 华师〔2021〕1号 关于印发《华东师范大学课程卓越研讨工作方案》的通知.pdf